三年级数学分一分2评课稿（北师大版数学三年级下册 分一分）

小学三年级下册数学练习册第48 页 第1.2.题

：《求一个数的几倍是多少》说课稿 凤岗中心小学 陈爱嫦 【设计思想】 本节课内容主要是培养学生的应用意识，让其认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实

最佳案长度单位换算：1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1 厘米=10毫米 面积单位换算：1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1

最佳案《8和9的认识》的评课稿 《8和9的认识》这一课是在学生掌握了“6和7的认识和加减法”的基础上进行教学的。在教学中，黄老师以一个学生喜闻乐见的动画形象小叮当

小学三年级下册数学练习册第48 页 第1.2.题

：一句话：1小时等于60分等于3600秒

最佳案长度单位换算：1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1 厘米=10毫米 面积单位换算：1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1

：第五单元面积单位的进率

最佳案本节课教学认识几分之几和比较同分母分数的大小，这是在学生直观认识几分之一的基础上进行教学的，因此教材加强了几分之几和几分之一的联系，首先说明把每个东西

：第五单元面积单位的进率

：1、力求把数学课堂变为活动的课堂。本节课把学生的学习过程设计成了几项活动：如让学生先动手分一分学具，一方面激发兴趣，另一方面巩固平均分的意义，初步感知

最佳案《8和9的认识》的评课稿 《8和9的认识》这一课是在学生掌握了“6和7的认识和加减法”的基础上进行教学的。在教学中，黄老师以一个学生喜闻乐见的动画形象小叮当

最佳案《8和9的认识》的评课稿 《8和9的认识》这一课是在学生掌握了“6和7的认识和加减法”的基础上进行教学的。在教学中，黄老师以一个学生喜闻乐见的动画形象小叮当

最佳案课题：几分之几 教学目标1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上 参与数学学习活动，分享学习的成果。1、 认识其他分数 （1） 师：拿出你的1分米长

：《求一个数的几倍是多少》说课稿 凤岗中心小学 陈爱嫦 【设计思想】 本节课内容主要是培养学生的应用意识，让其认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实

：第五单元面积单位的进率

最佳案连续求一个数的几分之几是多少评课稿 近日，六年级三位数学老师执教了《求一个数的几分之几是多少》一课，三位老师各有各的风格。 刘老师的课，层次清晰，复习铺

最佳案本节课教学认识几分之几和比较同分母分数的大小，这是在学生直观认识几分之一的基础上进行教学的，因此教材加强了几分之几和几分之一的联系，首先说明把每个东西

小学三年级下册数学练习册第48 页 第1.2.题

：《求一个数的几倍是多少》说课稿 凤岗中心小学 陈爱嫦 【设计思想】 本节课内容主要是培养学生的应用意识，让其认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实

最佳案连续求一个数的几分之几是多少评课稿 近日，六年级三位数学老师执教了《求一个数的几分之几是多少》一课，三位老师各有各的风格。 刘老师的课，层次清晰，复习铺

最佳案教学目标：1、使学生初步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部 （1）让学生用尺子在本子上画出1分米长的线段再对着尺子上的刻度1、2、3……把线段

最佳案课题：几分之几 教学目标1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上 参与数学学习活动，分享学习的成果。1、 认识其他分数 （1） 师：拿出你的1分米长

最佳案教学目标：1、使学生初步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部 （1）让学生用尺子在本子上画出1分米长的线段再对着尺子上的刻度1、2、3……把线段

最佳案本节课教学认识几分之几和比较同分母分数的大小，这是在学生直观认识几分之一的基础上进行教学的，因此教材加强了几分之几和几分之一的联系，首先说明把每个东西

最佳案教学目标：1、使学生初步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部 （1）让学生用尺子在本子上画出1分米长的线段再对着尺子上的刻度1、2、3……把线段

：1、力求把数学课堂变为活动的课堂。本节课把学生的学习过程设计成了几项活动：如让学生先动手分一分学具，一方面激发兴趣，另一方面巩固平均分的意义，初步感知

最佳案连续求一个数的几分之几是多少评课稿 近日，六年级三位数学老师执教了《求一个数的几分之几是多少》一课，三位老师各有各的风格。 刘老师的课，层次清晰，复习铺

最佳案课题：几分之几 教学目标1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上 参与数学学习活动，分享学习的成果。1、 认识其他分数 （1） 师：拿出你的1分米长

：一句话：1小时等于60分等于3600秒

：1、力求把数学课堂变为活动的课堂。本节课把学生的学习过程设计成了几项活动：如让学生先动手分一分学具，一方面激发兴趣，另一方面巩固平均分的意义，初步感知

：一句话：1小时等于60分等于3600秒

最佳案长度单位换算：1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1 厘米=10毫米 面积单位换算：1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1